Srednja škola "Braća Radić" Kaštel Štafilić

• O suvremenim strategijama  u nastavi prirodoslovnog područja i metodici  nastave strukovnih predmeta zanimljiva predavanja i radionice vodila je je doc. dr. sc. Vesna Kostović-Vranješ sa Filozofskog fakulteta u Splitu.

• O mediteranskim kulturama i prehrambenim proizvodima te njihovom utjecaju na zdravlje, stručno predavanje održala je Marija Rapanić, dipl. ing., prof. mentor iz Srednje škole Braća Radić Kaštel Štafilić-Nehaj.

• Sommelierstvo, zanimanje budućnosti predstavio je prof. Ivica Marasović, dipl. ing., iz Turističko-ugostiteljske škole u Šibeniku

U  pauzi stručnog skupa u začinskom vrtu naše škole  izveden je igrokaz " Legenda o lovoru" učenika 2.e razreda zanimanja agroturistički tehničar.

S profesoricom Raknom Prnjak na zanimljiv način predstavili su začinske biljke i govorili o njihovoj uporabi.

Nakon toga uslijedio je teži i zahtjevniji radni dio.

• O cjelovitoj kurikularnoj reformi i organizaciju nastave u skladu s ishodima učenja stručni skup izvjestila je  viša stručna savjetnica Dragica Vrgoč, dipl. ing., iz Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih Zagreb.
• Kako se provodi provjera ishoda učenja originalno i zorno pokazala je Ružica Budimir, dipl. ing., prof. savjetnik iz Srednje škole Braća Radić Kaštel Štafilić-Nehaj.
   

• Na stručni  skup pozvala je pet "kurikularno osvještenih" učenica iz 3e razreda zanimanja tehničar nutricionist.
  U nazočnosti srednjoškolskih profesora, profesorice s fakulteta i više stručne savjetnice učenice Vedrana, Marija, Kristina, Barbara i Nikolina iz biokemije analizirale su vrlo složene biokemijske procese u našem organizmu.
• Po ocjeni svih nazočnih pokazale su zavidnu razinu znaja i vještina te zaslužile veliku pohvalu i čestitke.
• Stručno i temeljito  pokazale su  koje su  kognitivne, psihomotoričke i afektivne ishode učenja usvojile i pokazale. Sukladno temeljnom  obilježju kurikularnog pristupa da  je usmjerenost na rezultate i aktivnost učenika, pokazano je da suvremena nastava s pitanja što i kako radi nastavnik, prelazi na pitanje kako uči i što radi učenik i koje ishode je usvojio.
• Nakon  učeničkog izlaganje, kroz radionicu, sudionici stručnog skupa definirali su  ishode učenja i postavili  cilj nastavne jedinice.  
• Nazočnost učenika na ovakvim skupovima pokazala se osvježenjem i povezala terijske postavke kurikuluma sa realnim primjerom iz nastave. 

• Da bi se odmorili od  kurikuluma i ishoda  učenja pobrinula se ravnateljica, profesorica Marija Kezele.
  Posjetili smo Muzej grada Kaštela. O kaštelanskom crljenku slušali smo u kušaonici vina gospodina Kovača u Kaštel Sućurcu.

Više u našoj fotogaleriji klikom ovdje.

Ružica Budimir, dipl. ing. prof. savjetnik